小学教材又增加古诗文,汪涵儿子两岁熟读唐诗,你打算怎么办?

摘要: 自己可能一首古诗都背不出来,何必硬要孩子背呢?

10-12 00:15 首页 年糕妈妈

(Holly  作品)


最近有两则关于古诗的消息很火,一个是9月1日起,义务教育语文教材增加古诗文数量:



另一个是汪涵的儿子小沐沐,不到三岁就可以背很多古诗:


联想到火遍全国的《中国诗词大会》,我敢说,古诗这些年真是火得不要不要的。

想当初,我们哪个人不是在背古诗的苦辣酸甜中长大的?

不只是背古诗,还要背古诗翻译;不只是背翻译,还要背作者的各种信息……

我想问问宝妈们,大家当年有没有被“坑”的赶脚?大家的孩子现在是不是仍旧像我们过去一样,苦逼地背着诗经离骚、唐诗宋词?

那么,背古诗有用吗?能提高孩子的文学修养吗?听听诗人是怎么说的。


我曾做过广东省小学生诗歌节的评委,期间与家长有过一些互动活动,有不少家长,向我询问如何才能提升孩子的文学修养。这是一个棘手的问题,我没有正面回答,把皮球踢了回去,问:你是怎么做的?其中很多家长说:让孩子从小背古诗。

我也会让我的女儿背古诗,并且我会跟她一起背,有时两个人背得欢天喜地,哈哈大笑像两个神经病。那时她还小,还没上小学。

等到上了小学,我发现女儿好像不像从前那样爱背古诗了,问原因,回答说:枯燥。再问原因,女儿答:老师威逼之下,优美的诗也不美了。

回到前面,有家长会追问:背古诗能提升孩子的文学修养吗?

先不回答这个问题。我想先说一说背古诗有没有用。



1

背古诗有用吗?

我可以很负责任地说:背古诗有用

讲两个小笑话。

有的人表达高兴只能是:哈哈哈哈哈哈哈;而有的人熟谙古诗词,张嘴就来:春风得意马蹄疾,一日看遍长安花。

有的人谈恋爱,只会说:死也不跟你分开;有的人则随口吟出:山无陵,天地合,乃敢与君绝!

再举个真实的例子。除夕,我们一家人在岳父家吃年夜饭,大家互相敬酒,女儿举起杯子对岳母说:外婆,祝你“霜叶红于二月花”!把岳母乐得像孩子似的。

你看,背古诗怎么会没有用? 

对于孩子来说,背古诗当然是有用的,它可以培养孩子基本的语感,韵律、节奏,背诵本身也可以锻炼孩子的记忆力,所以背古诗对孩子的早期教育,能起到一定的作用是毋庸置疑的。



2

背古诗能提高文学修养吗?

我很想肯定地回答,但是sorry,我的答案是:不能。

文学修养是一个很难解释的词,我的理解是,它至少包含了三层意思:第一层,阅读鉴赏的能力;第二层,创作的能力,也就是写作;第三层——我认为这是最重要的,那就是对事物、对世界的感知力。

离开了感知力,你背再多的古诗,也不可能拥有好的鉴赏和创作能力。

在某种程度上,感知力是与生俱来的,一个人的文学能力,是天生的,背古诗并不能增加什么,但可以唤醒、激活孩子的“文学细胞”。

对家长来说,我们需要去观察、发现孩子身上有什么样的天性,比如孩子一背古诗便喜笑颜开、手不释卷,我们就可以继续让他背下去;如果孩子一听古诗背诵就苦恼不已,而对其他的事物更感兴趣,或许我们就可以适当停下来,让孩子去接触古诗以外的事物。

对很多孩子来说,只需要基本的古诗储备就可以了,不必勉强他一定要背诵多少首。如果孩子对数字着迷、对科学好奇,对古诗没兴趣很正常,乔布斯有阅读障碍,可是不妨碍他改变世界啊。

说到底,当家长的还是要了解孩子、尊重孩子。



3

背古诗会不会“坑崽”?

可惜,很多家长把孩子背古诗,当成向别人炫耀的“工具”,“我孩子三岁能背100首诗”,“哇,真厉害!”你看,多少家长就是这样的心态。为了自己的虚荣心,而逼着孩子背古诗,不是“坑崽”是什么?

如何才能不“坑崽”?我认为需要做到三点:其一,让孩子轻松愉悦地背诵古诗;其二,陪孩子去观察世界,告诉他,古诗里写的意境就在我们身边;其三,永远不要硬逼着孩子在别人面前表演古诗背诵,你的虚荣心可能满足了,而孩子的自尊心或许会受伤。

据我观察,我几个关系比较亲密的诗人/作家朋友,从不会逼着自己的孩子背古诗,但他们的孩子从小就会表现出相当的写作能力。

这是遗传吗?我更愿意认为,这是诗人/作家朋友更清楚文学修养的来源,不是来自于死记硬背,而是给孩子提供相对自由的阅读选择、比较宽松的家庭氛围,让孩子的想象力和感知力在这样的环境里被激活。

怎么让孩子(感兴趣的情况下)轻松愉悦地背诵古诗、在文学里感知世界?是不是说起来简单做起来难?调查一下,想看的点赞,我们会邀请阿斐继续写这个话题。




据说阿斐要你们点赞才肯约话题!


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